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• 1、孩子为什么总喜欢“搞破坏”
• 2、孩子搞破坏是为了引起家长注意？怎样解决孩子胡闹的问题？
• 3、所有的孩子都会搞“破坏”，他们是因为好奇还是故意的呢？

孩子为什么总喜欢“搞破坏” (一)

答故意破坏。比如，掐死别人种的花卉，用石块打碎公共场所或邻居门窗的玻璃，用弹弓打路灯，等等。这类，才是真正的破坏，必须引起重视，若不及时教育，长大以后很可能发展为反社会心态。孩子经常搞破坏该怎么办呢？

找出他们破坏行为的原因，耐心、热情地引导

帮助孩子认识自己的错误行为，提高分辨是非的能力。

帮助孩子提高自我克制能力，即使有某些不偷快，也应忍耐承受，自我克制。

教育孩子善与人处，学会与人合作和竞争。

破坏是一时的宣泄，最终招来的是自己被孤立。

对自己的破坏行为勇于负责。

孩子搞破坏是为了引起家长注意？怎样解决孩子胡闹的问题？ (二)

答每一个孩子在成长过程中都会有强烈的好奇心，也会强烈地想表现自己。但如果你的孩子十分捣蛋以致在公共场合也不老实，那么你就不能不加以约束和管教了。教育孩子应该学会自控，让他做什么事都要看场合。看看下面这个事例，家长们有什么启发呢：

实际上，孩子尤其是男孩子爱捣乱是常有的，关键是家长要采取正确的方法对待。如果使用了错误的教育方式，那是达不到防止孩子捣乱的效果的，在公共场合捣乱在家里又很安静的孩子，我们必须通过新立新，走进这部分孩子内心的秘密花园中去。

孩子们的''搞破坏''始作俑者是孩子的好奇心

孩子捣乱是希望大人注意他们

家长们不要给孩子注射''负能量''

其实很多孩子在家的时候都想帮家人干活。比如上面所说的王泽宇，看到妈妈在打扫地板，也会跟着妈妈做，清理完了还把拖把扔进拖桶里来回搅动，最后，满屋子都是污水。妈妈看到满屋污水很生气，让王泽宇别捣乱，一边玩去。王泽宇本来想做好事得到表扬，没想到让家长觉得他是故意捣乱换来了一顿训斥。其实有时候，孩子只是凭借自我意识来行动，家长的批评让这种行为愈演愈烈。

还有，外界的环境以及传播介质也总是以打斗、暴力、破坏来引起孩子注意。社会上也有很多人都认为调皮的孩子长大后必成大业，就这样，孩子在无意中也就慢慢受这种思想的影响了。

有一少部分孩子可能患有多动症

根据调查显示，我国孩子患有多动症的大约占13.4％，这类孩子的症状表现为，不能集中注意力，一直活动，行事冲动。但是，心理学家中很多人都认为，大多数的孩子多动都是一种正常现象，因为孩子天性好动，所以您不用太过担心孩子有这种疾病。

经常鼓励孩子，能让孩子不再捣乱

有时孩子可能是想帮助家长做事，这样的本意是好的，不过结果却往往被认为是捣乱。作为父母，不能上来就不分青红皂白地训斥一番，而是先要分析一下孩子为什么这么做，假如孩子本意是好的就应该鼓励，如果不分析原因，上来就责备，孩子就会很容易失去自信心，以后就再也不会帮家长做家务了。教会他做事的方法オ是最正确的做法，家长要与孩子一起，寓教于乐，这样才会有更好的效果。

训练孩子的耐心，正确引导小家伙们

孩子的注意力一向是来得快去得也快。通常，孩子随着年龄的增长注意力也会慢慢完善，孩子小时候的注意力是无意识的，可能是拖了一会儿地，一会儿就又去玩别的了。刚开始做的时候是很认真的，全神贯注，也表现得很有积极性，但是做着做着，可能只是因为某一个环节出现了问题，就生起气来。作为父母，要同孩子一起解决问题，有意识地对孩子加以鼓励和引导，带领孩子将一件事情做完，让孩子去体会成功和满足感。

教会孩子''自控''

有些孩子已经习惯了自己的捣乱行为，所以只是采用上面几种方法是不能见成效的，反而会让这种不良习惯愈演愈烈。家长应该平时加强引导这类孩子，特别是当孩子做了对别人不礼貌的行为时，绝对不能姑息，一定要进行批评教育，要让孩子懂得在公共场合捣乱是不对的，在必要的时候，要给孩子创造挫折的情景，让孩子拥有自控能力。

小结：

相信使用了几种方法，一定能够改成孩子在公共场合''搞破坏''的问题。在孩子教育的过程中，会遇到各种问题，只要家长认真研究教育方法，都能够引导孩子到正确的道路上去。

所有的孩子都会搞“破坏”，他们是因为好奇还是故意的呢？ (三)

答多数是因为好奇的原因，每个孩子在现实生活中都是都很活跃的，我经常听到父母抱怨孩子如何调皮，给自己带来麻烦，尤其是男孩，他们的“破坏”能力不容忽视，刚刚打扫过的房屋，在其“踩踏”下几秒钟可能立即变成一团糟，实际上这种情况并不少见，父母可能会有两种不同的反应，一种是抱怨和抱怨孩子的恶作剧，另一种是报告宽容和谅解。

这类父母更慷慨大方，他们经常说：“孩子们很调皮是正常的，当他不动时，你会更加焦虑。”这是事实，每个人都知道，但是大多数父母的性情很好，但是面临着对子女的破坏很难容忍，只是大喊大叫或用暴力，实际上孩子对“破坏”的热爱应该分为特定的原因，并非每次被破坏时，他们的“动机”都是相同的。

父母应该进行仔细的比较和区分，从底层分析孩子的不同心理状态，然后采取针对性的方法。这不仅有效地降低了他们的“破坏力”，而且还更好地促进了亲子关系的发展，更重要的是要使孩子的性格得到良好的发展而不受到其影响，孩子们爱“破坏”实际上这不是他们的初衷，也不是故意的，他们只是出于好奇而想要研究它，例如研究这个东西的来龙去脉，研究对象的结构和构造等。

从而将事物拆散，对于这种情况，父母应该持鼓励态度，因为这是孩子勤奋思考和创造爱的表达。对于他们的实践能力，思维能力有很大的提升，但是一旦发现孩子的“毁灭”是“情感上的”，父母就不能忽略，应该给他们更多的照顾，否则很容易导致他们心理的不健康发展，他们的性格变得越来越偏执和内向，这将对儿童的未来发展产生巨大影响。

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