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• 1、搜题软件 利大于弊的方面？
• 2、可以批改作业的软件?
• 3、搜题软件下架，真的能避免抄作业的风气吗？

搜题软件 利大于弊的方面？ (一)

贡献者回答2015年3月份，CCTV-13播出了一段关于智能搜题手机应用的新闻，短片中记者随机采访了一些学生，大家几乎一口同声的说用过作业帮。

被采访的老师也说这类拍照搜题的手机应用对学习自主性不高的学生来说可能会是一种隐患，在使用这类应用的过程中是提高了做题的效率，但是学生会减少甚至是放弃思考问题的时间，这样对学习不仅没有好的帮助反而可能会对学习有负面的效果。

在百度上授索“搜题”立马就会弹出搜题APP、小猿搜题等10个话题的对话框，可见网络搜题软件开发、利用已经成熟，不用说，有好奇心、且对作业颇有微词的中小学生一定开心极了，不用动脑筋只要把题目用手机拍下来一授索答案立马就出来了，既方便又实用，何乐而不为。

之所以对这个话题感兴趣是因为偶然看到了《搜题软件流行 倒逼学校作业改革》的文章，文章作者的观点是往后教师布置作业最好是手写的、自创的，这样就可以有效地规避搜题软件的使用，大有“我们可能无法改变他人但可以改变自己”的意思，面对高科技教师无疑要再一次的选择“逃避”。

平时学校配发的《练习与测试》、家长为孩子购买的单元大试卷的后面大多带有答案，绝大多数人的做法是将答案撕掉，其目的就是为了防止学生在答题的时候遇到困难不动脑筋抄袭后面的答案，答案只是解答过程而没有为什么要这样解答的思考过程，学生也不可能静下心来去推算这样解答的算理是什么，久而久之，会滋生学生只抄答案不思考的坏习惯。

小学四年级起学习计算器，其目的是让学生了解一般计算器的功能以及会使用计算器计算数目较大的数的运算，后面的学习以及测试中是不允许学生使用计算器的，问题是自从学习了计算器，以后作业时总有人偷偷的用计算器帮助完成作业中有关计算的问题，即便是三令五申也不能做到完全杜绝，在学校即如此，在家会怎样想而可见，这说明惰性是人的天性，计算器的过度使用势必弱化学生应有的计算能力。

搜题软件某种程度上也就充当了习题后面答案的作用，只是更灵活，对于孩子们来说更新奇，更有诱惑力。

搜题软件也好，具备这个功能的手机也好从积极意义上讲，有自主学习能力的孩子，有参考答案可以部分充当老师的作用，但是对大多数孩子来讲很容易产生依赖心理，总的来说“搜题软件”弊大于利。

第一，作业是帮助学生巩固课堂所学知识以及知识应用的重要手段，更重要的一点是老师通过对学生作业的批改发现学生存在的问题以便在教学中调整自己的教学思路、方案有的放矢地进行辅导、答疑学生解惑、提高，每个孩子因为搜题软件的作用作业个个都很棒，搜题软件的使用规避了这个日常教学中非常重要的环节，教师失去了了解学生学习状况的环节，教师的教学也就失去了针对性，对年龄越小、玩性越大、自主能力越差、家庭越疏于监管的孩子负面影响越大。

第二，贪玩、投机取巧是每个孩子的天性，尤其是留守儿童、家庭监管缺失、问题儿童日益增多的今天，搜题软件等“作业神器”无疑是他们偷懒的最好途径，一来可以不再为因不完成作业受到老师、家长的批评了，二来可以节省更多的时间做自己喜欢的事情，从此，搜题软件成了他们学习的依赖。

第三，搜题软件等“作业神器”上的答案应该是解题的主要步骤，每一个步骤不可能都书写得那么的规范，尤其是每个步骤的理论根据是什么更不可能详尽的说明，对于一般的且不善于思考的学生来说不可能仅从几个步骤来体会解题的理论根据，根本不存在思考的过程，对于这部分学生来说搜题软件的作用就是抄答案而已，另外，对学生正确、完整书写答题过程也存在弱化的问题。

第四，搜题软件必须依赖一定的平台来实施，至少需要一部具有拍照功能的手机，附带或下载相应的软件，即便是现在一些孩子已经有手机了，但是，对于农村困难家庭的孩子来说手机仍然是个奢侈品，搜题软件的普及势必成为孩子向家长索要的理由，同时，小学生不宜过早使用手机，手机使用不当也会给孩子带来其它方面的负面影响，现实生活中这样的例子枚不胜数。

事物总是一分为二的，利和弊也是相辅相生的，普及一个产品，尤其是向心智还不成熟的青少年普及一个产品，我们不仅要看到其利更应该看到其弊，作为一个普通教师我认为中小学生使用“搜题软件”弊大于利。

但是，不管是利大还是弊大，该来的还是会来，该有的还是会有，所以，我们能做的只能是正确引导和慎用。

可以批改作业的软件? (二)

贡献者回答作业帮、爱作业、小猿搜题等。

1、作业帮

作业帮致力于为全国中小学生提供全学科的学习辅导服务，作业帮用户量突破8亿，月活用户约1.7亿，是中小学在线教育领军品牌。

作业帮自主研发多余项学习工具，包括拍照搜题、作业帮直播课、古文助手、作文搜索等。在作业帮，学生可以通过拍照、语音等方式得到难题的解析步骤、考点答案；

可以通过作业帮直播课与教师互动学习；可以迅速发现自己的知识薄弱点，精准练习补充；可以观看课程直播，手机互动学习；也可以连线老师在线一对一答疑解惑；学习之余还能与全国同龄学生一起交流，讨论学习生活中的趣事。

2、爱作业

爱作业是一款能帮助自己检查孩子作业的人工智能软件。该手机软件主要免费帮助小学一至六年级学生家长和老师批改数学作业。爱作业现支持应用题、选择题、判断题、填空题、解方程、竖式计算等小学阶段各类题型的识别和批改。识别准确率高达98% 。

“爱作业”识别引擎背后用了基于深度学习(Deep Learning)的人工智能技术，它的工作原理和阿尔法狗类似，它会通过不断学习小学生作业本来提高自己的识别能力。

3、小猿搜题

小猿搜题是一款中小学作业搜题答疑工具，隶属于猿辅导在线教育。手机拍照，即可得到答案。覆盖小学、初中、高中，包括数学、语文、英语、物理、化学、生物在内的主要学科。

2019年12月，教育部办公厅公布第一批教育App备案名单，小猿搜题通过备案。

其他学校软件：作业帮、洋葱学院、简单课堂、有道词典、心灵成长等。

番茄tudo：

使用番茄工作法，选择一个待完成的任务，将番茄时间设为25分钟，专注工作，中途不允许做任何与该任务无关的事，直到番茄时钟响起，然后在纸上画一个X短暂休息一下（5分钟就行），每4个番茄时段多休息一会儿。如果已经有一个好的计划，那么学会时间管理将会让学习工作上升到另一个层次。

                      百度百科-爱作业

                      百度百科-小猿搜题

搜题软件下架，真的能避免抄作业的风气吗？ (三)

贡献者回答     搜题软件下架，真的不能避免抄作业的风气，只是相对下架之后来说，其减少了抄作业的一种工具，加大了抄作业的一份风险而已。

只是玩手机而已，不是搜题

      根据2021年12月13日教育部办公厅发布的最新通知：对于提供“拍照搜题”等惰化学生思维能力，违背教育教学规律的APP，进行暂时下线整改。整改到位，通过备案后，方可重新上线。

教育部通知

      搜题软件的下架，其实是针对那些僵化学生思维。违背教学规律的APP，教育部并没有一刀切，相反如果能整改到位，符合学生学习兴趣，激发学生思维能力，还是能继续上线辅助学生的。

       这就是事物的两面性，有好的一面也有坏的一面，肯定要积极引导才能促进相关软件健康有序发展，就像大多数软件大范围收集用户个人信息一样，也一样受到了行政主管部门的约谈和整改要求，满足条件后也能继续上架，更好的服务于用户。

     那么话说回来，搜题软件的下架，真的能避免抄作业的风气吗？那我们先来了解下抄作业的发展史：抄作业俗称抄答案，简称作弊，作弊一词最早见于宋朝王禹偁《条制三司不得将可断公事闻奏赦》：自非公然作弊，岂合辄便上言。但科举制度是从隋唐开始的，想必那时也有冷不丁的作弊现象，只不过在宋朝及以下便开始见于世面了，算一下从古至今，抄作业的风气已经延绵一千多年了，历史可是相当的悠久，可以申请为联合国非物质文化遗产了。

      是的，你没听错，抄作业的风气自古有之，是避免不了的，伴随着考试选拔人才标准的提高和方式的多样化，国家也在大力实行教育体制改革，尤其双减政策的实施，必定引领全面素质教育的普及及落实，但是我们也要清楚的认识到，有学习必定有考试，有考试必定有作业，有作业和有学生的地方就必定存在着一些不良的风气，比如抄作业，古代的小抄到现在的搜题软件，变化的只是作弊工具的升级，而不正之风依旧在愈演愈烈。

      教育教学，先得育人，立德树人方为百年大计，唯有学生品德的提高，人性的升华，才能刹住这股抄作业的不良之风，而搜题软件的下架，只是治标不治本，少了一套工具，想抄作业的人还有更多的其他工具，想谋利益的人还会开发更多的其他程序。

人天天都会学到一点东西，往往所学到的是发现昨日学到的是错的。从上文的内容，我们可以清楚地了解到假期布置作业犯法吗。如需更深入了解，可以看看酷斯法的其他内容。

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