家庭婚姻
刑事辩护
债权债务
公司法
房产纠纷
合同纠纷
知识产权
交通事故
医疗纠纷海南霸凌女孩判刑
- 1、海南通报“多名女生殴打一名男生”调查情况，其中有哪些信息值得关注？
- 2、海南一中专多名女生围殴一男生，女生们的行为属于霸凌吗？
- 3、校园霸凌的施暴者往往也是未成年的孩子，他们会受到怎样的处罚？
- 4、海南一学校多名女生教室群殴一男生，这件事情是有多么的恶劣？
- 5、《女孩们的地下战争》读后感精选
本文目录
海南通报“多名女生殴打一名男生”调查情况，其中有哪些信息值得关注？ (一)
贡献者回答这起事件的原因仅仅是因为两个同学之间发生了一些小矛盾。
这件事情的具体经过是怎样的？
本来以为这个男生和几个女生的矛盾很大，才会导致这几个女生一起围殴这名男生。但是后来才知道，其实仅仅只是一些小矛盾引起了双方的误会。当天，学校组织学生到水果基地学习。这个男孩和其中一个女孩王发生了一些小冲突。晚上回到学校自习，王某要求男生道歉，被男生拒绝。被拒绝道歉后，女孩觉得不舒服，就和男孩开始互相推搡了起来。在这个过程中，几个女孩过来试图阻止他们打架。但是男生以为女生要打他，就先打了这几个女生，所以这几个女生在被打了之后就一起围殴起了这个男生。
涉案学生已被公安部门带走
事发后，学校报了警，警察将所有涉案的学生都带走了。由于学生的年龄都比较小，再加上该事件没有造成更严重的后果。所以，我想应该是会对他们进行批评教育，然后就让他们回到学校去了。但是，学校应该重视这样的问题，要杜绝此类事件发生。
如何看待这件事？
如果学生在学校时，遇到任何问题，都应该去找老师。但是随意殴打同学是校园暴力行为，中专的学生一般都在15岁，应该对这种情况有所了解。如果行为恶劣，不管你是不是未成年，都是需要拘留的。因此，在遇到问题的时候，最好不要用暴力解决问题，遇到什么情况要立即告知老师。而如果我们是受害者，也应该立即告诉老师和家人。即使我们不是成年人，我们仍然需要向受害者道歉，也需要确保以后不再这样做。
（图片来源于网络，如有侵权，请联系作者删除）
海南一中专多名女生围殴一男生，女生们的行为属于霸凌吗？ (二)
贡献者回答女生们的行为属于霸凌。
在该农林科技学校里，发生冲突的是21级的新生。在同学们一起课外活动的时候，一名男生和女生起了冲突，女生直接二话不说就殴打该名男生，一路上从教室打到走廊。视频被曝光之后，很多网友都很同情这个男同学，纷纷指责该女同学不懂事，不尊重男同学，随意殴打他人。校方针对此事已经在进行调查了，调查结果随后会向公众说明。
该所学校是中专，众所周知，中专学校的学生质量都不怎么样。那些考不上高中的初中生会去上中专，他们在上初中的时候就是让老师非常头疼的那一类学生。在中专发生这样的事情一点都不奇怪，学生们缺乏管教，难以和同学们和谐相处。
1、这些女生们的行为已经违反了校规，是要受到处分的。
任何人不得以任何理由殴打同学，伤害他人是违法的。如果将对方打成伤残的话，还需要承担刑事责任，对于未成年人刑事处分的程度并不会那么严重。
2、视频中的男生毫无还手之力。
这么多女生一起围殴他，旁边的其他同学也没有伸出援手。等到校方发现的时候，该名男生已经受了伤。视频被发到网上之后，一直都在发酵。网友们的力量是非常强大的，要求打人者出来道歉，学校方面的压力也很大。
3、作为一名学生，要尊重老师，关心同学。
在学习上互相帮助，在生活上相互扶持，这才是作为同窗好友最基本的情分。不管是什么类型的学校，都应该提倡这样的校风校纪，争取把每一个学生都培养成对社会有用的人。
你认为这些女生应该道歉吗？你曾经有没有经历过校园霸凌呢？
校园霸凌的施暴者往往也是未成年的孩子，他们会受到怎样的处罚？ (三)
贡献者回答校园霸凌行为是一种严重的违法行为，无论施暴者是否未成年，都会受到相应的法律处罚。
根据《未成年人保护法》等相关法律法规规定，对于未成年人犯罪，应当以教育为主，惩罚为辅的原则，对其进行教育、感化、矫治等措施。
具体而言，未成年人施暴者可能会接受以下处罚：
1.受到学校的纪律处分，如警告、记过、留校察看等。
2.受到家长的教育和管教，以及心理咨询和治疗。
3.如果涉及刑事犯罪，可能会被警方立案调查，接受法律制裁。根据犯罪情节的轻重，可能会面临行政拘留、管教教育、收容教育、少年感化、少年监狱等处罚。
需要注意的是，未成年人的身心发展还不够完善，需要采取一些更温和的方式来教育和惩罚他们，重在引导和纠正。因此，在处理校园霸凌事件中，应该采取多方面的措施，从家庭、学校、社会等多个层面进行预防和干预，防止类似事件再次发生。无论是学校的纪律处分还是法律制裁，都是以惩罚为辅、以教育为主的原则，旨在引导未成年人施暴者认识到自己的错误，重建正确的价值观和行为准则。同时，也需要给受害者和社会一个公正的回应，确保校园安全和秩序。
海南一学校多名女生教室群殴一男生，这件事情是有多么的恶劣？ (四)
贡献者回答海南一学校多名女生教室群殴一男生，这件事情极其恶劣，这些女生应该依法承担相关的法律责任。
世界之大，无奇不有，这一次在海南发生了一起群殴事件，只不过这一次的群殴主角有些令人意想不到，居然是多名女生在教室里面殴打了一名男生。从视频中可以看出这名男子在不断的逃窜，但是仍然没能躲过这些女生的毒手，相信这件事情一定会有一个好的调查结果，希望每个人在生活中都能够保护好自己，避免产生损失。
1、这个事情是怎么回事？
海南五指山流传着一则视频，那就是海南农林科技学校多名女生在围殴一名男生，具体的矛盾起因还在进一步的调查之中。从视频中可以看出，8名女生从教室将这名男生打到走廊，在事情曝光之后校方立即做出了回应，称警方正在进一步的调查之中，详情不便透露。
2、这件事情应该如何定性？
现在的时代是一个法治时代，无论男生还是女生，在生活中如果肆意殴打他人，则需要承担一定的法律责任。这几名涉事女生如果已经年满16周岁将这名男子打成轻伤的话，则需要依法承担刑事责任，如果不满16周岁，则需要自己的监护人来处理这件事情。由此可以看出在任何时候打架都不会占便宜，打赢了进派出所，打输了进医院，希望每个人在生活中都能够了解这个常识，避免做出头脑发热的事。
3、我的个人看法是什么？
我认为在这件事情中，无论男生做了何种过分的事，这几名女生都不应该下此毒手，相信经过这件事情之后，双方都会得到应有的教训。希望当地警方能够尽快的将真相调查出来，在生活中我们如果碰到他人打架，一定要及时的进行报警处理，千万不可以参与到其中。
《女孩们的地下战争》读后感精选 (五)
贡献者回答《女孩们的地下战争》是一本由[美] 蕾切尔·西蒙斯著作，理想国｜海南出版社出版的平装图书，本书定价：72.00元，页数：488，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《女孩们的地下战争》读后感(一)：霸凌究竟是怎么来的？
这些微不足道的小事，其实会给当事人带来很深的心理阴影。或许只有真正“霸凌”过的孩子才懂。曾是霸凌对象和霸凌者的女孩们，直面给无数女性带来因困扰乃至创伤的畸形社会文化。相比男孩，女孩往往承载了更多社会要求：受人喜欢比表达真实想法更重要，成为“完美女孩”之前，要先拥有独立自主的人格。否则，一旦面对冲突和愤怒她们就会回避，并采取“另类攻击”的方式处理争端，而这也会让她们频频陷入人际战争的泥潭之中。比如过于注重人际关系和他人评价、不允许表达愤怒和冲突文化环境，对“人气女孩”的盲目追捧······这些未曾得到重视的问题就演变成后来的隐形霸凌。
《女孩们的地下战争》读后感(二)：女孩们都会经历的精神霸凌
这本书关注的算是一个需要关注却被忽略的话题，女生之间容易发生的“精神霸凌”，包括结小团体、造谣、背后说坏话等行为背后的文化和社会因素常常被忽视，更不用说这些行为对成长中的女生带来的种种影响，而这本书恰好填补了这个空缺。
我们的文化总是要求女孩子温柔、善解人意、不能表达任何攻击性，导致积压的愤怒容易以扭曲的形式表现出来，另外我们的文化总是强调一致性，对突出的人尤其是女生很容易表现出恶意攻击，这本书在这方面的研究还是很不错的，看的时候也总会想起自己从前的经历，这种精神霸凌经历过的人才会意识到带来的影响有多大。
不过作为使用质化方法完成的学术书籍，在内容上还是有一些混乱，这个混乱不是观点、逻辑带来的，而是访问者故事的编排技巧不够成熟造成的，如果能用类似于Second Shift的编排方式，读起来可能会更舒服。
《女孩们的地下战争》读后感(三)：女孩间的隐形攻击文化
社会学家安妮·坎贝尔在与成人的访谈中发现，男人将攻击视为控制环境和捍卫尊严的方式，而女人则认为攻击会结束自己所处的关系。
社会分工鼓励女孩将关系和关爱摆在首要位置。既要求她们大胆，也要求她们胆小；既要求她们雄心勃勃，也要求她们有所节制；既要求她们性感可爱，也要求她们矜持内敛。她们可以成为自己想成为的一切，但必须在可接受的范围之内才行。她们可以竞争、可以获胜，但须保持谦虚、自我克制。走得太远，打破平衡，哪怕是无意为之，都将被归为犯忌。
好女孩应该，苗条、漂亮、谦虚、友善、自我牺牲、自我克制。有很多的朋友，从不与人吵架，每个人都爱她。
坏女孩常常，自私、刻薄、善妒、固执、严肃、爱竞争、不爱社交，以自我为中心，自以为了不起。
女孩并非天生反复无常、狡诈、微妙、摇摆不定，这一切并非出自生理性别带来的种种性别问题。问题在于社会对女孩的期许、教育、要求、刻板印象、奖惩机制。
"关系"在女孩的社交生活中扮演着重要角色。一个人走会被认为可怜，会被认为被人孤立，说明这个人有问题。身旁无人可以分享自己的秘密将引发女孩内心深处的忧愁与恐惧。对孤独的恐惧有着压倒性的毁灭力量，女孩会不惜一切的代价避免孤身一人，其中包括维持一段处于受虐状态的同性友谊。
被霸凌的女孩常常希望能够得到解释“你为什么和我生气？”，得到的往往却是简短甚至欢快的回答“没有啊！”，然后挣扎于两种愿望间：既希望朋友利用自己，又希望朋友放自己走。
大部分女性霸凌事件是在小圈子领导者的要求下进行的，主导者的权力源自这样一种能力：在对同龄人持续进行秘密虐待的同时，能够维持女孩表面上应有的文静。
霸凌的形式与方法：关系攻击既包括不会与攻击目标产生正面冲突的间接攻击，如沉默相待；也包括部分针对攻击目标自尊或社交地位展开的社交攻击，如散布谣言。关系攻击可以隐身，时常不会展示出任何让人联想到霸凌的特征。两个女孩安静地在角落玩耍，既可能是字面上的玩耍——也可能是一个女孩正在折磨另一个女孩。人们总忍不住把麻烦的迹象视为正常的儿童关系中都会有的“小摩擦”，但在某些情形之下，听之任之会酿成大错。
对女孩霸凌的错误观点：“女孩霸凌”是种“过渡礼仪”，在社会结构中属于自然属性，是普遍存在的，应当被容忍的，等过了这个阶段就好了；被刻薄对待的女孩本身缺乏社交技巧。观点阻碍了我们思考文化如何塑造女生的行为模式，对我们制定反霸凌的行为对策构成了层层障碍。
《女孩们的地下战争》读后感(四)：对学校心理教师很有启发
在我实习的美国小学，非裔美国人女孩的冲突总是直接了当，她们不耻于表达对彼此的不满，肢体冲突与争吵天天爆发，因此她们总是纪律老师的常客。而白人女孩的欺凌更加隐秘，教师常常一头雾水，即使仔细观察也找不到被欺负的痕迹。这本书解释了这种现象的原因。因为长时间的歧视历史，非裔美国人的家长常常鼓励孩子，通过直接斗争的方式表达不满。而对于白人孩子，男孩可以野蛮淘气，而女孩被要求温柔体贴，“父母和老师从小就会阻止女孩进行肢体攻击或直接攻击行为”。但她们的愤怒并不会消失，如果不被允许在明面上表达，就会通过隐性攻击暗地里悄悄生长。
渴求亲密关系是人类的本能，没有人不害怕被孤立。没有娴熟的社交技巧，直接表达不满很容易失去朋友，同时在文化的限制下，许多女孩会使用隐性攻击来发泄自己的不满，受害者因为害怕失去友谊，害怕在学校孤独一人，许多时候会陷入有毒的关系中，看起来最亲密的朋友，同时也是欺负受害者最深的人。霸凌者会用威胁结束友谊来操控受害者（关系攻击）、或者以貌似无意的方式伤害（间接攻击）、共同欺负同学来提升彼此的关系，背后散布谣言也是一种常见的隐性攻击手段（社交攻击）。她们本不该成为霸凌者，如果她们学会更好的方式，来维持友谊和发泄自己的愤怒。
面对霸凌的存在，心理教师有许多可以做的，
1: 学校要对关系攻击、间接攻击、社交攻击有清晰的定义，就像往同学脸上打一拳一样，这些隐性攻击也是不可接受的，应该有清晰的处理路径，如停课、送去纪律老师等。老师需要教授这些攻击都不是表达负面情绪的理想方式。也要告诉学生非言语也可能会被定义为欺凌，比如列出某些肢体语言代表什么 （白眼、大笑、起哄、窃窃私语、沉默）。
老师需要和学生探讨：什么是尊重人的行为、什么是伤害人的行为（开玩笑真的只是开玩笑吗）、以及学生们对霸凌的看法。
2: 教师也要意识到，受害者同时也可能是加害者。有些孩子还处在学习社交技巧的阶段，可能没有意识到她们自己的行为可能会给旁人带来负面情绪。心理教师可以提供通过角色扮演，清晰地让她们知道自己行为会带来的后果。也要学习理解他人的动机，比如认识到不是所有的事情都是孤立，以平常心接纳自己，接受自己可能就是可能在另一个环境会更受欢迎。
3: 保护自己的方法也很重要，比如反霸凌训练。若有个人天天骚扰受害者，受害者可以回复：“你是不是喜欢我，不然你为什么天天找我” 等诸如此类的语言技巧。以及受到霸凌之后的缓解方法，如何宣泄伤心的情绪，比如加入新的社团等。
4: 心理教师可以提供 social emotional learning，如使用 I message 表达自己的想法，如何倾听等，通过更好的方式来表达自己的不满。
5: 转学和转班可以作为最后手段，有些孩子在新环境会表现得更好。
希望这个世界再也没有霸凌！
人天天都会学到一点东西，往往所学到的是发现昨日学到的是错的。从上文的内容，我们可以清楚地了解到霸凌判刑标准。如需更深入了解，可以看看酷斯法的其他内容。
