本文目录

• 1、孩子总爱打人怎么办？
• 2、小孩动不动就动手打大人怎么办？
• 3、我儿子7岁了，老喜欢打人怎么办

孩子总爱打人怎么办？ (一)

优质回答面对孩子打人，父母应该这样处理。

步骤1、引导孩子表达感觉

孩子生气时，他们下意识的做法是大喊大叫、摔东西或打人。他们身边最亲密的人，往往是他们怒气发泄的对象。把“怒气告诉旁人”是孩子转变的关键。那么如何帮助孩子把“怒气告诉旁人”呢？“我知道你很生气”、“我知道你很难过”……当父母站在孩子的立场上，便容易帮助小孩冷静下来；与此同时，父母对孩子的同理心，也能帮助孩子把感受告诉别人。

“是的，我很生气，因为他抢了我的玩具”，“我很难过，因为我的冰淇淋掉地上了”，“我很着急，我想吃蛋糕”……抒发了情感，获得了聆听，被他人理解的孩子，会慢慢习惯用“嘴”说，而不是用“手”打。

步骤2、冷静地与孩子沟通

“你怎么可以打人”，“你为什么总是不乖”，“你让我很丢脸”，“你是不是欠揍”……在这些话语的背后，是焦虑而着急的父母。有些父母感觉孩子屡教不改，或觉得小孩的行为愧对他人，便慌张地企图制止孩子。可是这些家长不知道，他们的不冷静破坏了孩子的安全感、伤害了孩子的自尊，也给孩子带来了羞愧感。

步骤3、用坚定的语气告诉小孩——“你可以做什么”

心理研究发现，当一个情绪在人身上发生时，成年人需要调动大脑中的三个部位管理情绪。其中，额下回是负责分析判断的，杏仁核是负责处理与调控情绪的，脑岛是负责同理心与理解他人的。值得一提的是，幼儿的额下回、脑岛的发育尚不够成熟，可杏仁核强大，所以情绪先行是幼儿的行为特征。

小孩动不动就动手打大人怎么办？ (二)

优质回答当一个小孩子动不动就动手打大人时，这很可能是因为他们不知道如何表达自己的情绪或者因为他们缺乏良好的沟通技巧。这个问题需要家长们及时地认真对待，以下是一些可以帮助您处理这个问题的建议。

首先，需要家长们强调并实施严格的行为规范。 给孩子设置明确的规则，让孩子知道打人是不被允许的。但是，强迫孩子道歉或者严厉地制裁他们可能会让孩子更加愤怒和固执。相反，家长们应该让孩子意识到打人有意想不到的坏处，例如人们可能不喜欢与打人的人交朋友，或者人们可能会疏远他们等等。

其次，家长们需要探讨孩子是为什么会动手打人。 如果孩子的攻击行为源于他或她的愤怒或情绪困扰，家长们应该试着与孩子交流，并帮助他们找到一个更健康的方式来发泄和管理这些情感。 可以鼓励孩子表达出他们的感受，并在某些情况下建议一些放松的方法，例如深呼吸、缓慢地数数或者锻炼体育等等。

第三，家长们需要帮助孩子提升沟通技巧，这可以帮助孩子更好地理解他们自己和与之交流的人。 像不理解别人、无能说话或者其他口语障碍可能是导致孩子打人的原因之一。 在这种情况下，家长可以提供支持和协助，例如鼓励孩子参加社交技能训练，以提高孩子的交际能力。

最后，家长们需要注意孩子是否有患有心理问题的可能，例如问题儿童、自闭症、抑郁症等等。 这些问题可能会导致孩子的攻击性行为，因此，家长应该与孩子及时接受相关的心理评估和治疗，以帮助孩子更好地管理和处理这些情况。

总之，当孩子动不动就动手打大人时，家长应该采取有建设性的方式来解决问题。 这些方法包括强调行为规范，探讨孩子所遭遇的情况，提高孩子的交际能力以及注意相关的心理问题。 这些措施可以帮助孩子掌握适当的沟通技巧，管理和处理情感和情境，并形成更健康的习惯和行为方式。

我儿子7岁了，老喜欢打人怎么办 (三)

优质回答在日常的学校工作中我们会经常遇到几个孩子彼此之间玩得很好，瞬间就吵闹甚至打斗起来。我们不少老师认为孩子在一起要友好相处和睦玩耍，争吵和打斗是不可容忍的，一旦发生争吵和打斗，轻则让他们在一旁站着反省，重则批评、惩戒教育，试图达到制止冲突以及警示的目的。

其实，这种做法是不妥当的。 从儿童心理学的角度来看，学龄期儿童之间的争吵和打斗是孩子在自己所属群体中探究人交往、摸索各自特点、体验交流方式方法，以及学习如何做人的一种重要形式。

因为这一阶段的孩子由于思维发展水平还处于“自我中心”阶段，他只能站在自己的立场上来考虑问题，既不考虑他人，也不认同和接纳他人的意见，所以在一起玩耍或游戏的过程中难免出现误解，产生矛盾，发生争吵甚至打斗。

一般说来，孩子之间的“争吵打斗”与成人之间的“争吵打斗”性质不同，这种“争吵打斗”仅仅是一种游戏或嬉戏行为，吵完打完便烟消云散，转眼之间又会快乐地玩耍起来，所以我们没有必要去辨别孰是孰非，更无必要把它上升为道德行为。

从您所数来看您的孩子就是典型的“自我中心”的表现，也是一种很自然的现象。 这既然是一种很自然的现象，孩子喜欢打打闹闹的情况我们应该采什么样的态度和方法来解决呢？**的办法是让他们自己去解决！如果吵打得不可开交，只要不出现危险或伤害，就不要单纯去阻止，而要先让孩子平心静气地安定下来，再让他们各自讲出自己的理由，引导自己的孩子设身处地去理解对方的理由，最终达成相互谅解。

著名的瑞士儿童心理学家皮亚杰主张“以儿童教育儿童，以儿童感化儿童”的思想，就是指在儿童交往过程中，互相影响、互相教育，尤其是交往中因彼此意见不一致发生争斗的，才会使儿童自觉或不自觉地认识到他人的意见或地位的重要，了解自我与他人的区别，学会尊重和理解他人，学会调节自己的言行，以求能适应伙伴群体的行为规范，使自己从“自我中心”状态中解脱出来，成为能与他人和睦相处的人。

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