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医疗纠纷不法行为与不端行为区别;不法行为是犯罪吗
论文造假，郑大一附院38名医生被通报处理，其行为在法律中如何定性？ (一)
贡献者回答河南郑州大学第一附属医院发布两则《学术不端行为调查处理情况通报》。第一份通报为接郑州大学转发国家自然科学基金委员会的函或文件，指称该院多位医生涉嫌学术不端、涉嫌论文造假。第二份通报为接郑州大学转发《河南省教育厅办公室关于“400余篇论文”中涉嫌造假复核处理结果并公开通报的通知》，指称该院多位医生存在伪造论文、署名不规范等多种学术不端行为。
一方面，知假买假式的消费者在买卖过程中根本没有获得卖方商品的真实意思表示，相反，其道德显得不够高尚而表现出一种逐利倾向为人们所唾弃!这种打假方式本身就与民事法律行为“意思表示必须真实”、不得违背社会公德”的法定要求相冲突。另一方面，《消费者权益保护法》中“消费者”是指为生活需要购买、使用商品或者接受服务的个人，而以打假为目的的购买行为不属于消费者行为，故“知假买假”行为不受该法支持。目前正在征求意见的《上海市消费者权益保护条例(修订草案)》就将“知假买假”彻底排除在法律保护范围之外。
《关于贯彻执行〈民法通则〉若干问题的意见》的有关规定。“知假买假”的消费者不存在牟取私利的动机或目的，宜认定为无过错，其支付给经营者的价金应得到返还。当然，其持有的假冒伪劣商品或购物发票又可成为消费者举报、行政执法部门或司法机关对经营者进行查处的有力证据。可见，消费者与经营者间、经营者与行政执法部门或司法机关间系两个不同的法律关系，应分别解决，不能因为《消费者权益保护法》不宜认定该行为的合法性而忽视对消费者合法权益的保护和该行为在打假中的法律意义。
教育部曝光违反言行雅正的类型包括哪些？ (二)
贡献者回答教育部曝光违反言行雅正的类型包括以下几种：学术不端行为；师德失范；违规办学行为；违法犯罪行为。
一、学术不端行为：
学术不端行为是指在教育领域中，违反学术规范和道德准则的行为。常见的学术不端行为包括以下几类：抄袭与剽窃：指研究者未经授权或未注明引用来源，将他人的学术成果当作自己的成果进行发布或使用。
伪造与篡改数据：指故意伪造或篡改研究数据，以达到欺骗、美化研究结果的目的；重复发表：指研究者将已经发表或接受审稿的研究成果再次发表，以获取不当的声誉或学术地位。
二、师德失范：
师德失范是指教育工作者在职业行为中丧失了应具备的道德操守和职业素养。常见的师德失范行为包括以下几类：用语不当：指教育工作者在言辞上使用不当的语言，包括侮辱、威胁、恶意诽谤等。
违反纪律：指教育工作者违反学校或教育部门的纪律规定，包括违规收受礼品、违反考务纪律等；性骚扰：指教育工作者对学生或同事进行不正当的言语或行为侵害。
三、违规办学行为：
违规办学行为是指教育机构或个人在开展教育活动中违反法律法规和教育部门规章制度的行为。常见的违规办学行为包括以下几类：虚假宣传：指教育机构以欺骗、夸大或虚假的方式进行宣传，误导学生和家长。
超员招生：指教育机构在规定招生人数之外，违规招收学生，超过承载能力；无证办学：指教育机构未经相关审批手续，擅自从事教育活动。
四、违法犯罪行为：
违法犯罪行为是指教育工作者或教育机构在教育活动中违反国家法律法规的行为。常见的违法犯罪行为包括以下几类：贪污挪用资金：指教育机构或个人在经费管理和使用过程中，以非法手段占有或挪用公共资金。
教育考试舞弊：指教育工作者或学生在教育考试过程中利用作弊手段获取不正当的成绩或录取机会；虐待学生：指教育工作者对学生进行身体或心理上的虐待行为。
是教育部曝光违反言行雅正的主要类型，严肃处理这些违规行为是保障教育事业健康发展的重要举措。
科研不端行为和科研不当行为最根本的区别是 (三)
贡献者回答科研不端行为和科研不当行为最根本的区别是：两者以是否违反科学共同体规约为区别。
一、科研不端行为：
国际科技界将严重违反基本的科学诚信的行为称为科研不端行为（misconduct in science，或称scientific misconduct），这种行为与科研违规行为、科研越轨行为的内涵十分接近。
从国内外情况看，科研不端行为主要有以下三方面特征：第一，违反科学界通用的道德标准，或严重背离相关研究领域的行为规范；第二，不端行为是蓄意的、明知故犯的或是肆无忌惮的；第三，不端行为不包括诚实的错误或者观点的分歧。
二、科研不当行为：
科研不当行为（questionable research practice ，QRP）是指，虽然违反科学的目的、精神和科学研究事业的基本道德原则，但没有直接触犯明确规定的研究活动的道德底线的行为。科研不端/不当行为有时也成为学术不端/不当行为。
1、科研不当行为的特征主要为：第一，科研不当行为以明确不违反科学共同体规约为前提，更不是一种违法行为。科研不当行为是在遵守合法性原则的前提下，在合理性方面存在的问题，它是在合规范围内的不当，对于合规范围外的科学不当行为已属于科研不端行为。
科研不端行为首先就是对科学共同体规约的破坏，而科研不当是科学研究者在其自由裁量范围内所为的行为，因此它本身并不违规。
第二，科研不当行为虽然不是科学共同体规约所明确禁止，但它是不合理的，具有不合理、不公正、不合乎科学道德的特征。
一个科研行为之所以是科研不当行为，根本的原因就在于它违反了科学的目的、原则和精神，所作出的科研行为不公正、不适当、不合科学道德。从数量上来看，科研不当行为远较直接的科研不端行为要常见。
2、科研不端行为的表现形式：从表现形式看，世界主要国家的学术界都比较倾向于严格界定三类科研不端行为，即杜撰、篡改、剽窃（FFP）。在我国科技界，有学者称这三类行为为科学研究中的“三大主罪”。
对于不法行为与不端行为区别，看完本文，小编觉得你已经对它有了更进一步的认识，也相信你能很好的处理它。如果你还有其他问题未解决，可以看看酷斯法的其他内容。
