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• 1、《心理抚养》读后感
• 2、用爱抚养，智慧育儿——读《心里抚养》有感
• 3、《心理抚养》读后感
• 4、《心理抚养》     ——爱的力量

《心理抚养》读后感 (一)

最佳答案随着时代的发展，很多人的育儿观已和以前有很大的不同。但仍有太多的父母因观念、方式、时间、环境等因素的制约而不得法。

读完李玫瑾教授的《心理抚养》，我竟有种豁然开朗的感觉。

本书为我们传递了一种全新的育儿理念：养育孩子，心理扶养比物质扶养更加重要。

作者认为：心理扶养包括情感、性格、观念、能力四个方面。

父母必须参与心理扶养的全过程，通过陪伴与关爱获得孩子的依赖感，进而获得管教孩子、“立规矩”的资本。

想想为什么有些孩子在进入青春期后拒绝交流、出走、顶撞、不合群、学习困难等问题。那是因为父母在孩子小时对她的心理疏于了解，同时也没有得到孩子的信任和尊重。

所以在孩子还小时，当她还足够依恋家长时，父母通过参与孩子成长，进行情感扶育，教她做人做事。

很多父母尽管陪着孩子，但是从来不会教孩子如何做人做事。以至于孩子长大后因不会做人做事而四处碰壁，或者在社会上无法立足。

还有许多父母最关心孩子的学习成绩，特别注重能力的培养。能力确实很重要，可以影响一个人挣钱多少、地位高低等，但在人的心理发展过程中，它应该排在情感和性格之后。因为决定一个人有没有“人味”，要看他对人间悲欢离合的感悟，以及他带给别人和社会的感受。

一个人能让身边的人感到舒服和幸福，能为社会做出贡献，这应该是父母最开心的事。能养育出这样的孩子就是父母最大的功德。

最后，以“好好学习，天天向上”这句话来和所有的父母共勉之。只有父母好好学习，孩子才能天天向上！

用爱抚养，智慧育儿——读《心里抚养》有感 (二)

最佳答案从书中汲取营养的好的方法之一，便是读完一本书写好一篇读后感。

初识李玫瑾教授为网上无意间刷到的育儿短视频，接触她的书籍《心理抚养》确实被这本书的名字深深的吸引：细思之下发现，给予孩子物质抚养相对来说是一件简单的事，但能从心里上给予他丰富的营养，实在妙哉。

翻过书本，却发现，李教授竟然是为犯罪心里研究专家，她的育儿观是从大量的犯罪心里案件中总结出来的。因此，我不禁要提防，这中间的种种方法，可能是防治孩子走上犯罪的道路，这不过是育儿的最低线要求。所以，这是本书的特点，也是局限之一。但，就如书中所说“缺爱的心灵就像荒漠，心理贫苦有时比经济贫困更让人绝望。”“世上没有千篇一律的育儿方法，最重要的是，父母要开动脑筋，用智慧育儿。”由此，爱和智慧这两个关键词给予了我育儿路上的深刻启发。

用爱抚养，这应该为人父母的本能。如何去爱呢？这是一种适度的爱，即不溺爱，也不缺爱，实在难以拿捏。

智慧育儿，培养孩子健康的心理。

书中提到：“如果用最简约的方式来表述一个人正常人的心理现象设计什么的话，那么至少包括留个内容：一是决定心里现象发生的遗传与生理基础；二是决定人 一生心理基础的早期心理发展内容；三是对心理内容进行分层的管理、存储于提取的意识活动；四是与外界互动及对外反映的认识活动；五是显现心里的动向和程度的情绪情感；六十体现个人心里风格与特性的人格和个性。”

第一，心理现象的遗传与生理基础无可多谈，只能承认其客观性。

第二，早期心理发展内容重在在照顾、陪伴孩子的过程中培养情感，以浸润的方式告知或带领海里学习如何做人做事。

第三，意识水平标志着人的心理水准。意识是什么呢？意识是人的一种觉知状态，包括对外界的觉知和对自己的觉知。而自我意识大概出现在三岁。人的意识是由外而内的，人可以通过眼睛看到外面的世界，但看不到自己的脸，因此，人最后出现的是自我反思意识。自我反思意识的发展实则为认识自己的一个过程。一个人遇到事情，最先改变的应该是自己。自我反思意识的发展，首先要跳出自我中心；其次，要了解潜意识现象。人的心理有什么，严厉就有什么，眼里看到的往往是心理有的。所以张德芬在《遇见未知的自己》中有一句特别有名的话：“亲爱的，外面没有别人，所有的外在事物都是你内在投射的结果。”所以，你对别人的评价、挑剔、赞美等等实则为你内心的潜意识在作祟。

第四，改变识是做思想工作的重点。当发现孩子情绪有问题时，讲道理解决不了问题的时候，可以找个理由带他出去运动，让他出出汗，找到身体舒畅感，然后再和他谈认识的问题，就比较容易化解他的不良情绪了。此时的心理咨询，应采取“当事人原则”，以当事人为中心，不是频繁的给建议，而是通过不断的提问帮助对方认识自己，自己做选择，自己做决定。

第五，情绪是心理观察的窗口。情绪可以通过面部表情、言语文字和行为举止来观察。那么情绪应该如何表达和管理呢？消化不良情绪是重要的情绪自律之法：运动、讯号美好的感觉去体验、找朋友聊天吃饭都是行之有效的方法。

第六，个性是人的“心理名片”。何为个性，其为一个人独特、稳定、整体的心理倾向和心理特征。个性包含心理倾向和心理特征两部分。首先，心理倾向包括人的需要、兴趣、三观、信仰等。需要分为生理需要和心理需要；兴趣是为了体验快乐的感受而引发的活动倾向；三观则是世界观、人生观、价值观；信仰则是坚定不移的信念和做某些事情。其次，人的心理特征是指一个人活动室表现于外的征象，包括气质、性格和能力等。气质，为心理活动发生时的强度、平衡度与灵活度的特征；性格，是由后天养成，主要表现为对待他人的行为方式；能力，指人学习、反应、做事的效率。

心理的发展有内在的逻辑进程。人的心理发展科分10个时期：乳儿期（0-1对）、婴儿期（1-3岁）、幼儿期（3-6岁）、学龄初期（6-12岁）、青春初期（12-15岁）、青春后期（15-18岁）、青年初期（18-25岁）、青年后期（25-35岁）、中年期（35-60岁）和老年期（60岁）。

心理的发展呈阶梯渐进的模式，具有不可逆性，也就是说，心理发展过程中缺少某个环节或某个台阶就会出现缺陷，且终身难以弥补。而人的心理发展的4个重要台阶：0-3岁重情感抚养；3-6岁重性格培养；6-18岁重能力培养；18-n岁则为自我修养。

情感，需要抚养。情感抚养为心理发展的第一个台阶。孩子在四个半月的时候会出现人生的第一份情感——依恋。当依恋情感得到满足的时候，孩子就会对外界产生信任感和安全感，心扉就会比较开放，同意继续发展亲情和伙伴情。

性格，需要教养。这是心理发展的第二个台阶。从三岁开始，就要对孩子进行性格教养。如果说情感抚养更多的是要照顾和满足孩子，而性格教养更多的是要规范和约束孩子。性格，实则为人在后天形成的与他人有关的社会行为方式。孩子的第一次行为，一定要引起重视。比如第一次索要一个喜欢的东西，若是以苦恼的方式获得满足，会养成一种性格；若是哭闹无用，以跟人商量的方式获得满足，会形成另一种性格。

能力，需要培养。这是心理发展的第三个台阶。能力包括智能、技能和特殊能力。父母要做的是帮助孩子寻找他的心理特长，鼓励他们从小就刻苦努力，通过教育、训练等不断提高自己的能力。

自我，需要休养。这是心理发展的第四个台阶。自我，指一个人对自己的认识和要求。将社会中生活中好的人物当作自己峨榜样，通过阅读，把好书当做自己的心灵导师，不断提高自己的休养。

自人生的10个时期中，18岁就占了6个。如果把18岁分成3段，即0-6岁、6-12岁和12-18岁。其中，0-12岁为依恋期，12-18岁为青春期。依恋期主要发展情感、言语、社会性、认知方式、观念、性格、能力等；青春期则在自身能力往纵深和横向扩展的同时，更多地在追求自我发展，包括自我意识、性意识、自我价值感、自我同一性等，还有向群性和结交密友，最后追求自我实现。青春期最需要父母的智慧，养育着“不急”是唯一的破解之道。孩子在青春期出现敌对情绪，父母一定要耐心和坚忍，记住“和善而坚定”的原则。

18-n岁为自我修养时期，对成年子女父母要学会放手。遇到事情不能替孩子做主，只能表达你的想法并说明原因。父母要明白，孩子虽然是你生的养的，但他们是人而不是物，他们有独立的意识，有自己的认识，有属于自己的情感，有自己的需求，因此父母不能把孩子困在自己的人生意志范畴之内。在成年阶段，人的心理发展共分为四个时期，即青年初期，青年后期，中年期和老年期。如果成年后的子女还要花父母的钱，心理应该有一份愧疚，绝不能认为这是父母应该做的。

心理抚养重在养心。我们不能不能只养大孩子的身躯，却因文不懂而没有认真的养育孩子的心灵。

情感的心理抚养必须是无假的爱。一个人的情感发展取决于他生命的第一年，是否在抚养中拥有出于真正的爱而给予的足够耐心、细心、宽容，甚至小小的纵容，给她足够的情感营养，用你的身体、你的拥抱、你的抚慰、你的笑容、你的声音去表达爱。

脾气的心理抚养是及时到位的照应。脾气，通常是指一个人情绪产生的、强度、持续时间和转换灵活度等特性，是人的个性内容之一。一个成年人脾气暴躁，大致可以判断他在一岁之内的心理抚养是贫困的。

言语的心理抚养是耳边人声的丰富。妈妈连篇的“废话”传递的正是绵绵不断的爱意，这种爱的唠叨是婴儿心理发展的重要营养素。孩子除了吃喝拉撒，特别需要这种心理刺激。

观念的心理无恙是为其注入心象。观念是看到的同时形成的想法，它是由生活情境形成，不是由推理形成。一个人的观念是他从小耳闻目睹、见得最多的情景，听得最多的声音，是哪些在眼前腰来晃去，一遇事情就唠唠叨叨的抚养人。所以，父母在意强调的就是孩子未来的观念。

心性健全的要求是什么？首先要让他具有人性，而人性由情感而唤醒。人性中的情感是由养育而来的。

人的第一份情感是依恋。依恋的形成，需要一个稳定的抚养人。依恋一般在半岁左右形成，一直持续到12岁。依恋为什么会对孩子的心理健康很重要？一是孩子见到熟悉的面孔就会高兴，情绪很快就会稳定下来。二是孩子跟这个在一起有安全感。依恋情感的发展有利于父母对孩子形成“心理控制力”。这种教育并非指借助外部具体的强制命令、动作，或者借助钱财等物质资源的力量施加控制，而是通过良好的亲子抚养，让孩子眷恋、依赖、信任你，形成一种依恋感情，从而使他心甘情愿地接受你的要求，信任你的话语，愿意踢你的话。

依恋母亲并不等于父亲不重要。作为爸爸，在哺乳期可以做些什么呢？首先，在孩子吃奶期间，母亲要花更多的时间，全力以赴的照顾孩子，父亲一定要细心体贴；其次，在哺乳期，父亲可以多做些力量性的事情，抱着孩子哄睡觉，给孩子洗澡，帮孩子拍嗝，给他哼哼歌等；再次，在孩子面前好好的爱母亲。父亲应该明白，你与孩子的关系，更多的时候是为孩子树立一种榜样，这个榜样应该是孩子将来在家庭之外用得上的行为方式。

其次，心理教养重在品性。不要以为孩子小，社会行为从人出生后就与他人互动中开始形成并逐渐定型。决定这种“形成”的关键就是“第一次”，对孩子的某种不当行为，你当时的反应就是为他建立处事原则。

再次，性格培养决定命运。

对3-6岁的孩子说“不”。当孩子有不合理要求时，他想要，大人不给满足时，有的孩子就以苦恼的方式博取。当孩子出现这种表现时，我们就要对他进行说“不”的训练，让他能够根据外部要求控制自己。说“不”需要讲究环境，要与孩子形成一对一的关系，一定要让孩子单独面对一个人，而不要让他看到别人，以免让他向他人求助而达到目的。家中任何一个管教孩子，别的人尽量回避。在不认同管教人的管教方式时，也要尽量回避孩子，不要在当时或当面出现分歧，等事情过后大人们进行沟通，即使争吵也可以，只要不当着孩子的面。

培养孩子与人沟通，学会讲理互动。教会孩子一种重要的社会行为方式，有想法、有要求、有情绪时，要学会好好说话。说不后哭闹——痛苦后安抚她认真说：咱俩说说刚才你哭闹的事情？——告诉他哭闹的不好。——再问：你觉得应该怎么办？——有事情要好好说出来。

延迟满足，练就人的耐性。在孩子稍懂事的三四岁前后，找一个机会带去买玩具。这时，我们可以给他一个自主选择的机会，既让他锻炼选择的能力，又让他经受一次等待的训练。这时先考察玩具的优点，肯定孩子的眼光——告知因价钱而超出了父母的计划——告知父母挣钱的不容易——用加班来赚钱下周带他买——在这周的等待中提出让他配合你的要求。

诱惑训练，教其自我管理。具体的方法是：在周末休息的第一天即周六下午三点，妈妈准备一份平时很少给孩子吃的小零食，将其分出三份，拿出两份对孩子说，我们来玩一个游戏。我这里有两份好吃的，有一份计划今天给你吃，还有一份是明天下午才能给你吃的。这个游戏的规则是：我今天把两份都给你，由你自己决定怎么吃。但是如果你能做到今天只吃今天这份，明天那份留到明天再吃，那稻明天下午，只要让我看到那一份孩子，我就给你增加一份，也即是说你明天可以吃到两份。到了第二天下午午休后，你拿出第三份零食叫他：昨天说好的，今天下午你能拿出今天这一份零食，我就给你增加一份，你看我拿来了。这时，他看着你手里这一份，心想今天还可以给他一份，但这是你要和他强调规则，当你看到他拿不出留给今天的零食时，你告诉他：不是我不给你，我言而有信，我已经准备了。只要你能拿出来你的那一份，我的这份就给你。然后微笑的看着他，等着他，当发现他拿不出来时，你再说：看来是你自己不想要今天这份了，因为你知道这个规则，既然你昨天都吃掉了，那今天这份就不能增加了。然后你毫不犹豫的拿着这一袋走开。隔上两三周，你换一种零食，同样三份，再给他做一次这个游戏。第二次做同类游戏，他已经知道上一次的结果了，所以多数孩子会抵制食物的诱惑保留下来。当周日下午，他向你展示他手里的第二袋零食时，你一定要认真夸奖他：哇！你居然可以做到控制自己，真有毅力！这代无论如何都要给你。然后，你可以顺便对他多说两句：只要你不急，好吃的东西永远有。要知道有很多事情，不要着急得到，不要放纵自己，满满的获取，你就会得到更多的东西。

与人接触，礼貌维为先。见人主动问好，回家主动说：我回来啦!离开家时一定要跟父母说一声，爸妈，我出去做什么，大约什么时候回来，。

与人相处，学会包容分享。学会分享，父母或孩子要有意地带着孩子接触邻居，或寻找有同样大小的孩子，约定时间，定期在一起玩耍。见到小朋友，可以主动做自我介绍，我叫什么？你叫什么名字？带孩子下楼，让他带上玩具，多带一份，一个自己拿着，一个与人交换。结束时，让双方孩子拿回自己的玩具就好。在带孩子出去玩时，家长一定要用心观察孩子，参与他们的玩耍。因为这是孩子与同辈人接触的初期，他要明白，怎样与小朋友相处才是正确的行为方式。分享的同时，也要学会分担，对于孩子也要从小培养他对家庭事务的分担。

体力之苦，练就坚韧意志。要想让孩子心里坚强并有韧性，一定要从身体之苦进行磨练。培养这种体力之苦可以在孩子四岁前就开始，孩子四岁，让他练习跑步，然后学习游泳。在七岁之前，

《心理抚养》读后感 (三)

最佳答案近期和先生共读李玫瑾教授的这本《心理抚养》受益匪浅。在孩子的抚养上，我们都是新手，不断学习与摸索。

李教授告诉我们家庭是人生的起点，家庭教育中父母的教育尤为重要。李教授曾研究犯罪心理，通过分析各种罪犯心理以及其相关的家庭背景总结出，很多社会问题其实都是人的问题，而那些犯罪者的问题都源于早年的养育，养育者不善养育将会对儿女造成不可估量的影响。

随着经济飞速发展，社会节奏加快，人们对物质追求越来越高，拼命追求更好工作更高收入，却忘了对孩子优质的陪伴，尤其经济欠发达的地区很多孩子成为了留守儿童。李教授研究发现问题青少年很多都是缺少健全的家庭结构，缺乏父母的陪伴与引导。

我曾经也是抱有这种观念，觉得只有多挣钱以后才能让孩子过上更好的生活，到现在才明白亲自陪伴比给她挣钱更有价值。女儿至今三岁多，因为自己工作忙，前三年每一年都更换不同的亲人帮忙照顾女儿，虽然是放在身边养育，但真正的陪伴也只有周末。家里的老人比较宠孩子，现在身上也宠出了不少毛病，到现在管教起来都有点不易了。这正是印证了李教授说的，前三年没有建立足够的情感依恋会相对来说更难管教孩子。已经错过养育的最佳时期，如今三到六岁阶段，希望能慢慢的弥补回来感情，当然，自己也要不断学习与进步，优秀的父母才能养育优秀的孩子。

书里《心理抚养》在列举和分析众多研究过的案例后，李教授告诉我们心理教养重在“养心”，“养心”即认真养育孩子的心灵，首先刚出生时要给孩子的抚养接触，这是在建立孩子未来的心理资本。同时也要考虑到情感，脾气与语言等方面的心理抚养。情感的抚养是给孩子无假的爱，其中妈妈的爱不可戒断也无可替代；脾气的抚养是及时到位的照应，我们生活中那些脾气不好的人很多都是生命初期被亏待过；语言的心理抚养则是耳边人生丰富，书中李教授说“一个可爱的小话痨，意味着他从小就享受着多人的宠爱。”其实我们生活中那些生活在大家族里的人，一般社交能力也大都比小家庭里的人要强，大家族出来的孩子从小接收到的人生就很丰富。这三个方面给会给我们做父母的不少启示，我们对孩子的抚养方式会直接影响孩子的亲社会行为的发展，而我们父母一直强调的东西也会直接成为孩子的观念。

另外，心理抚养同样也重在“品行”不以规矩，不能成方圆。古人所讲的道理到现在依然有学习价值，对孩子的教养最佳时期是人类社会行为的初始时期。好的性格会影响人的一生，性格不好会让人生的路越走越窄。在这里，李教授告诉我们在教育孩子的时候有意锻炼孩子的忍耐力，同时也要培养耐搓之心。呵护孩子父母容易做到，但磨练孩子对于父母来说则需要更多的勇气与胆量。孩子的一生谁都无法预料以后会遇到什么挫折和磨难，我们要做有长远目光的父母，出来到位的情感抚养以外，一定要让孩子从身体上吃苦，到心理的耐苦，这是种更深远的爱与付出。

同时适度的惩罚也是对孩子的一种保护，适度让孩子遭遇痛苦和畏惧，孩子内心才会理解“敬畏”的含义。而“敬畏”是人内心重要行为底线的“防火墙”。所以，父母理应为保护好自己的孩子做更长远的考虑。

书篇最后，直接告诉我们每个孩子三岁之后父母都应该适时对她说“不”，与人沟通，要让孩子学会讲理，互动。父母应帮孩子练就延迟性满足，训练诱惑，教孩子自我管理。与人接触应该礼貌为先，与人相处时学会包容与分享，做体力之苦去练就坚韧意志，这里李教授教我们，孩子四岁之后就可以带着跑步和学游泳了。《心理抚养》让我受益良多，发现了自己很多抚养上的不足，希望未来路上不断学习精进自己的相关知识，做个合格的妈妈！

《心理抚养》     ——爱的力量 (四)

最佳答案李玫谨老师，中国人民公安大学犯罪心理学教授。通过大量真实案例各种违法犯罪人的心理问题，追述到犯罪人早期的家庭教育和心理教育。一个人是否会犯罪，往往与他出后的家庭教育有密切的关系。

她希望通过《心理抚养》这本书向父母们传递一种理念：养育孩子，心理抚养比物质抚养更加重要。

通过情感，性格，观念，能力四个方面，父母必须全程参与，陪伴与关爱获得孩子的依恋感，获得管教孩子和立规矩的资本。

参与孩子成长，进行情感抚育，教他做人做事。亲自陪伴孩子，比给孩子挣钱更有价值。

我们不能错过塑造孩子未来人生的最佳和最关键时期。

当今，熊孩子越来越多？他们怎么变成熊孩子？

2019年4月某天，上海卢浦大桥“砰……”，一个水花快速开合，没有丝毫涟漪水花就回归平静。岸上传来一阵撕心裂肺的哭声，纵有千般不舍与悔恨，也无法挽回。

17岁少年赌气结束自己，用生命惩罚在生的亲人。有什么过不去的坎，需要这种过激行为。

只因在学校犯事被叫家长来，妈妈到校后当众扇了他几巴掌。这几巴掌燃起了少年的熊熊烈火，烧毁了母子情。当车驶到桥上缓慢时速开车门冲出去，一个跨越翻栏，跳!

死，解脱一切，只是这过谁来偿？

李玫谨老师说：你的爱在他眼里是没有限制的，所以他用你的爱来威胁你。只是他不知道死的含义。这是父母给孩子的一个错误信息，你的爱没有限制。

冰冷的家庭育不出得体的孩子，一个孩子在家里感受不到温暖感受不到爱时，就会选择离家闯荡江湖。最后都会走上犯罪道路。

孩子的心理问题和行为问题，其实都跟父母的行为或教育方式有关。孩子从身体到心灵都是父母造就的。父母就是孩子的一面镜子，很多问题都可以从父母身上找到影子。

如果，亲子关系良好的母子，不会上去就是几巴掌。17岁，懵懂知社会，需要尊严。这个妈妈一巴掌把母子关系打散。

如果，母亲是位知书达理的人，就不会在车里继续唠叨，增加孩子的怨恨心。

如果，母亲有锁后座锁。如果，母亲有拦下孩子。可是，没有如果了。

时光不能倒流，人生没有重来。成长就像一棵树，具有不可逆性，只有向上成长，没有往回生长。成长是有阶段性的，每个阶段有每个阶段的任务，一旦错过某个阶段，再想弥补，就需要成倍地付出所欠下的亲情，而不是金钱。

可见，这个母亲就是错失孩子太多成长期，才会有这样的举动。

父母要珍惜与孩子相处的过程。在过程中读懂孩子，是为了日后理解孩子心理的基础。

现在社会环境很复杂，养孩子越来越难，不像过去那容易。很多父母很焦虑，孩子一出问题，就找专家。可是任何专家都有一个问题不能替你解决，那就是你的孩子是不是你自己天天照顾，抚养，陪伴。

养育孩子，过程很重要。但现代人为了挣钱，孩子都是交给别人养，孩子本应与父母相处的大量时间被替代了，父母对孩子的影响力自然也被削弱。

孩子的早期是一生中最重要的情感依恋期，这个时期谁代养就依恋谁，情感纽带也就系在谁身上，无人能动摇。

情感影响性格形成，情感得不到满足的孩子会显得急燥。急燥就会哭，从哭泣到抽泣到脏腑痛形成燥。这样的孩子没有朋友，很容易走上极端路线。

心理抚养比物质抚养更重要性格比能力更决定命运

父母失职或无心之过导致孩子出现一生难以避免的终生之错

万众瞩目的李天一，本该继承父亲的光辉走上光明大道，却在他妈妈的宠溺纵容中走进监狱。不知他在狱中是否知道悔过，为自己的过错买单。虽然爸爸李双江老年得子确实珍贵，但该责该罚，绝不心软。育儿没有舍不得，还没打骂，还没批评自己先掉泪。

如此纵容，岂有不犯错之理。这种人经常无视和侵人的权益，走到哪儿都给别人带来困扰恐惧和危害。他们没来由地坏，频繁出现不良行为。

溺爱，是缺陷人格形成的基础。溺爱性抚养在生活上包办。在行为上无原则放纵。使孩子从小养尊处优，无法无天，养成懒惰，自私，任性，冲动，说谎等不良习惯。

有个名词叫：能力重度残疾。是一种人格缺陷。即使现在没犯罪，以后呢？工作上，学习上，生活中，总有一天会犯病。

人格，是怎么形成的？从养育开始做起。用心养育孩子就是遇到自己“理想中人格”的那类人。

人格中既包含先天禀赋，又有后天养成的习性，一旦形成就难以改变。

危险人格的形成往往与家族养育方式有关。

大连13岁男生诱骗邻居小女生到家玩，试图强奸，遭拒后连砍七刀，男孩把奄奄一息地女孩拖到小区人烟稀少的灌木从的，还压上两个垃圾袋，里面装满了砖头和碎瓦。

还若无其事的问女孩父亲：你女儿找到没？

当找到女孩时，因失血过多死亡。女孩子衣冠不整，左眼瘀青，脖子有掐痕，身上刀痕累累，让她的父母悲痛欲绝。

当所有线索指向他时，他懂得说：我还没满14岁，不用判刑。

他父母对警察说：他还小，还是个孩子。

他小，作案手段极其残忍；他小，懂得毁尸灭迹；他小，却知道未满14岁不用服刑法；

人小，心却黑了！

其实，所有的坏都能找到源头，如同引发一场火灾的点点火星。

所谓：生而不养，养而不教，教而不当。就是在这样家庭里。

也许，应该颁一道法令。让那些不趁职的父母去“家长学校”好好学习。只有大人好好学习，孩子才能天天向上。

英国有个法令：10-17岁孩子已经出现违法行为，法庭可判父母去上“家长学校”。学习如何树立行为规范。如何对孩子的青春期做出适当的反应。如何控制孩子的行为方法。

如果不遵守这个养育令，将被视为犯罪，并处以罚款。

这种处罚父母监护不到位的做法，大大提高了育儿技能的做法，我国应该借鉴。

万达广场儿童乐园，孩子们都爱去玩的地方。球池里，俩幼童抢个波波球，双方哭闹找家长。最后变成两个家庭群殴。打伤一个爸爸，扯坏一个妈妈所有衣服。一个小小的抢球事件上升成家庭斗争，素养在哪里？孩子目睹全过程看到了什么？在他幼小的心底父母都成了恶魔一样吃人，待他成人后也将是一个斗殴斗气的人。

情感匮乏，心灵缺口，是一个家庭最大的灾难。

有位老师说：教育孩子容易，教育家长很难。

要想孩子改变，大人先要改变自己。

作为父母，你现在的行为不仅会影响到眼前的子女教育，还会嵌入你的神经记忆，进入你的基因里，遗传给子孙后代。

中国古人讲：“祖上各德，福泽子孙”，这是一种很高的智慧。所以，每个人在为人父母后，要注意自我修行，要自律，努力成为好父亲，好母亲。为了子孙后代，我们现在这一代都不能懈怠。

刘德华电影《童梦奇缘》，剧中小光经常离家出走三两天，每次被找到时爸爸总是会给两三百元求他回家。可是过几天，他又离家。

他情愿睡公园也不愿在家里呆着，因为在这个家里他感觉不到温暖，感觉不到爸爸爱他。虽然爸爸是老师，可是教不好他。

人，一旦心理有缺陷，会造成终身的“漏洞”。在随后的人生道路上就容易麻烦不断，甚至还同领略到人生的美好就夭折在半路。

父母是孩子天然的老师，其资格源于血缘，因血缘而对孩子产生责任感，爱，耐心和期待，并给予鼓励和帮助。父母的态度与言传身教的示范是养育的本质。

所有的教育都不能替代或跨越注重情感抚养的养育。如果没有来自心理抚养的情感作为基础，教育只能教术，不能教心。

家族养育比随后的教育更重要，更基础，更具有深远的影响。所以，家长不要错孩子六岁前的养育过程。不要等到孩子出现情况后，才懊恼不已。

生孩子养孩子没有“家长手册”，只有肯花时间，肯花心思陪伴，找话题聊，努力扮演好父母的角色，就能达到心中优秀的亲子标准，不会离孩子越来越远。

陪伴孩子时要“用心”，而不是“用力”，也不是漫不经心。陪在孩子身边玩手机不叫陪伴，叫陪着。没意义！

家庭是人生的起点，人的许多问题源于早年养育

父母亲自陪伴孩子成长，比只给孩子挣钱更有价值

早年家庭养育中的“心理抚养”和“心理教养”，这两种心理养育将奠定人的一生心理基础。

为了社会繁荣稳定，我们每个人都应学会在教育子女方面进行心理抚养，为国家输送更多优质人材。

虽然生活经常设置难关给我们，但是让人生不都是这样嘛？一级级的打怪升级，你现在所面临的就是你要打的怪兽，等你打赢，你就升级了。所以遇到问题不要气馁。如需了解更多心理抚养读书分享的信息，欢迎点击酷斯法其他内容。

关于流产的问题!

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